第三句话

经历过二楼耳鼻喉科惊心动魄的提问环节之后，上住院部的言语治疗科室就平淡很多了。其实无非也就是在旁边观摩另一位老师利用寒冷刺/激对病人进行舌运动训练。

「适用对象是口腔感觉较差的吞咽障碍者下载豆腐阅读APP,支持正版阅读。我们在给病人进食前可给予口腔一个冰刺/激，一来可以清洁口腔保持卫生；二来防止食物残留口腔感染。往口腔用冰棉棒环一周后让患者作一次空吞咽或进行一次吞咽进食。这就是一次训练，如果病人呕吐，则立刻中止。」下载豆腐阅读APP,支持正版阅读

「它的作用：第一，提高对食团知觉敏感度；第二，减少口腔过多唾液分泌；第三，给予脑皮质一个警戒性感知刺/激，提高患者吞咽的注意力......一般而言，我们对吞咽患者不单做一项训练，而是多种功能一同下载豆腐阅读APP,支持正版阅读训练。你看，」老师用冰棉棒触碰病人的口腔内壁之后，对老人家说：「吞。」

老人做了一个用/力吞咽的动作，但环状软骨的喉上抬不超过2公分，身上甚至插着鼻饲管。显然他是一个吞咽障碍患者。

下载豆腐阅读APP,支持正版阅读　接下来，就是重复不断地训练环节。

康复的言语训练是枯燥乏味的，往往有时候一项训练就能持续半个小时，所以从事康复付出的耐心要比临床科室更多。

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大三下学期系里开下载豆腐阅读APP,支持正版阅读始分方向，分别是心肺呼吸治疗、高压氧和言语语言病理学。

而艾青回和贺轻云正巧就是在言语班的学生。因着她们学时多、课程多，连见习次数都比其他方向的学生多了许多机会。

坐着大巴又再次摇摇晃晃地回到下载豆腐阅读APP,支持正版阅读平禾。

「我吐了。我真的晕大巴。」艾青回下车了晕乎乎地跟贺轻云说，「没有人觉得大巴的气味很难闻么？师傅一天待在那开车多难受啊。」

　　「诶？吃什么？」艾青回又开始无聊了。「哦对了，下周就要填下载豆腐阅读APP,支持正版阅读